Estrategias de aprendizaje: tipos y ejemplos que funcionan

Dos estudiantes pueden dedicar las mismas horas a estudiar y obtener resultados muy distintos. Una parte importante de esa diferencia está en cómo estudian. Las estrategias de aprendizaje son esas formas de estudiar, y no todas son igual de eficaces: algunas muy populares rinden poco, mientras otras menos conocidas tienen un respaldo sólido en la investigación.

Qué son las estrategias de aprendizaje

Son procedimientos que el estudiante usa de forma consciente para comprender, organizar, recordar y aplicar información. Se distinguen de los hábitos en que son intencionales y se eligen según la tarea.

Tipos de estrategias

Cognitivas

Actúan sobre la información:

• Repetición: repasar para memorizar.
• Elaboración: relacionar lo nuevo con lo que ya se sabe, explicar con ejemplos propios.
• Organización: resumir, hacer esquemas, mapas o un cuadro sinóptico.

Metacognitivas

Regulan el propio aprendizaje: planificar qué y cómo estudiar, monitorear si se está comprendiendo y evaluar los resultados para ajustar.

De apoyo

Crean las condiciones para aprender: gestión del tiempo, organización del espacio, motivación y manejo de la ansiedad.

Qué dice la investigación

Una revisión amplia de Dunlosky y colaboradores (2013) evaluó diez técnicas de estudio frecuentes. Sus conclusiones más citadas:

• Alta utilidad: la práctica de recuperación (autoevaluarse) y la práctica distribuida (repartir el estudio en varias sesiones).
• Utilidad moderada: la interrogación elaborativa, la autoexplicación y la práctica intercalada.
• Baja utilidad: subrayar, releer y resumir sin entrenamiento previo.

Esto no significa que subrayar sea inútil, sino que por sí solo rinde menos que otras estrategias.

Ejemplos de estrategias en la práctica

Puedes complementarlas con los métodos de estudio más usados.

Estrategias de aprendizaje como tema de tesis

Es un tema frecuente en tesis de educación y psicología: diagnosticar las estrategias que usan los estudiantes, relacionarlas con el rendimiento o evaluar un programa para enseñarlas. Si vas por ese camino, te pueden servir la guía de planeación educativa, el concepto de aprendizaje colaborativo y la taxonomía de Bloom para formular objetivos.

Errores frecuentes

• Confundir horas de estudio con aprendizaje.
• Releer en lugar de autoevaluarse.
• Estudiar todo la noche anterior.
• No revisar qué estrategias funcionan para cada tipo de tarea.

Elegir bien cómo estudias es tan importante como cuánto estudias. Si estás investigando estrategias de aprendizaje para tu trabajo de grado, el equipo de asesorías académicas de Tesis y Másters puede acompañarte.