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La propuesta de la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) surge principalmente sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible, del Grupo de Trabajo Abierto de la Asamblea General de las Naciones Unidas para la Agenda de Desarrollo post-2015 (2015-30), que da continuidad a los Objetivos de Desarrollo del Milenio (2...
Desde el año 2000 ICFES empezó a realizar cada tres años evaluaciones por competencias, para los grados 5º y 9º llamadas SABER que evalúa lo que los estudiantes deben saber y saber hacer en Matemáticas, Lenguaje y Ciencias Naturales, está regulada por la ley 715 es de carácter obligatorio y censal. Los resultados en Ci...
Evaluación por competenciasEvaluaciónICFESsocial sciences
Se presentan algunos nodos problémicos en la configuración de la enseñanza de la biología, que posibilitan interrogar el lugar de la pedagogía en su devenir en la historia de la escuela colombiana, con el propósito de contribuir a la constitución actual de su objeto. Una mirada genealógica al archivo —1890-2016—permite...
Garzón, Anabella · Talavera Ortega, Marta · Gavidia Catalán, Valentín
Con la incorporación de las competencias básicas al currículo escolar tras la aplicación de la LOE, surge la necesidad de determinarlas para los temas relacionados con la educación para la salud. En el presente trabajo se ha elaborado un instrumento para analizar las competencias y contenidos competenciales que para el...
medical and health sciencessocial sciencesother medical scienceeducation
Una de las líneas de interés de los investigadores en educación en ciencias, es la relacionada conla ambientalización de los currículos de formación de profesores, siendo tal ambientalización enla educación más cercana de las ideas de Desarrollo Humano Sustentable (dhs). Por lo tanto, lassiguientes consideraciones está...
La presente comunicación muestra los resultados de la tesis doctoral adelantada en el Doctorado Interinstitucional en Educación de la Universidad Distrital FJdC, especificamente busca definir los fundamentos teóricos y metodológicos para diseñar e implementar prototipos educativos basados en proyectos de aula y CSC que...
Jaramillo Arias,Yeinis Paola · Guerra Nieves, Angely Vanesa
Tabla 1 Nota. Elaboración propia con base en los datos recolectados en la entrevista semiestructurada. El proyecto Pro-Árbol, desarrollado en el Colegio Leónidas Acuña de Valledupar, Colombia, resalta la importancia de integrar la educación ambiental con la acción social en un contexto escolar. Este proyecto no solo bu...
La praxis universitaria, como reflexión ética-crítica, debe centrarse en el debate que se gesta de la diversidad del saber, de la ciencia y del conocimiento, pues, la universidad y los que la integran, son tan diversos, que se asemejan a la biodiversidad florística y faunística. La universidad construye a través de sus...
Herrera Guerra, Laura Victoria · Moreno Orozco, Jorge Andres
La secuencia mostró un impacto positivo para la enseñanza de redes tróficas, lo que permitió el desarrollo de las habilidades de pensamiento de observación y clasificación, a su vez la secuencia didáctica cumple un papel importante ya que permite al docente presentar las diferentes actividades que permitirán el desarro...
Red tróficasocial sciencesSecuencia didactícaeducation
Objetivo.En este estudio se determinó la frecuencia y las formas parasitarias de Blastocystis sp. en fuentes ambientales asociadas a una población infantil de Calarcá Quindío. Materiales y métodos. Se realizó un estudio de tipo descriptivo en hogares comunitarios y hogares FAMI de Instituto colombianao de bienestar fam...
health sciencesmedical and health sciencesFuentes ambientalesFormas parasitarias
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